Bien que placé dans d’un parc de grande qualité, le rapport du lycée au paysage n’est réellement perceptible qu’aux extrémités des constructions. De plus l’apparente unité de l’ensemble lié à l’écriture traditionnelle, n’existe pas dans la pratique. Le projet à travers l’extension des espaces d’enseignement et la modification de l’accès à la cour, est une opportunité pour repenser le rapport du Lycée au parc. Celle-ci passe par la création d’une nouvelle centralité. Les salles de classes se positionnent en couronne autour d’un atrium central. Cet espace est comme une place intérieure positionnée au centre de l’ensemble des parcours des élèves et des enseignants.La partie du programme à positionner au niveau de la cour existante présente un intérêt majeur pour réorienter le Lycée vers le parc. Ainsi s’installe, en frange Est, une vaste esplanade de pelouse limitée d’un côté par le nouveau bâtiment et d’autre part par le volume des sanitaires complétant la cour d’un second espace de promenade et de pause.