Le parti pris du projet respecte le choix de conserver l’accès aux équipements depuis la rue actuelle. Le plan est simple, il juxtapose en les déboitant les trois entités du programme. Reliant les différentes fonctions à la manière d’un ruban, la nouvelle organisation favorise l’ouverture des espaces, leur perméabilité avec le paysage et la fluidité des déplacements. Au centre du plan, les espaces communs s’organisent de part et d’autre d’un potager pédagogique. Chaque salle trouve son orientation et son paysage pour que chaque moment du temps scolaire soit le plus agréable possible. Au Sud, l’accueil périscolaire se place en pivot entre les deux écoles, il accompagne dans la continuité des débords de toiture, les parents vers les salles de classes des maternelles et les élèves vers l’école élémentaire.

L’école est le lieu formidable des apprentissages mais pour nous, ceux-ci ne sont pas limités aux salles d’exercices. Par la richesse des relations, des différentes géométries et des liens créés avec l’environnement, les bâtiments proposent une découverte et une expérimentation du monde proche. La qualification généreuse des espaces et leur variété rend possible leur appropriation et donc le bien-être des enfants.